近日，在红花岗区第十八小学四年级二班的劳动课上，老师正带着学生们观察豌豆苗的生长情况，并指导他们进行松土、除草，引导孩子们在劳动实践中学习蔬菜的种植、管理等知识。 “这是几周前我们自己动手种植的豌豆苗，现在已经长大了，观察豌豆苗的生长情况和过程，并把它写进作文里，让我们对生活和劳动都有了进一步的认识，不仅丰富想象力，还能提高写作能力?！鼻谑诵⊙哪昙抖嘌宿彼?。 “通过劳动课程，我体验到了种植的辛苦，了解到农民的艰辛，以后我们要珍惜粮食、节约粮食，从自己做起，从身边的小事做起?！鼻谑诵⊙哪昙抖嘌宄克怠?/p>
勤以修身，劳以养德。近年来，红花岗区第十八小学积极践行“德智体美劳”五育并举的育人理念，落实立德树人根本任务，在努力提高教学质量、强化管理的同时，探索特色劳动课程，引导学生从课本走向实践，在实践中懂得劳动创造人、劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理，树立劳动最光荣的观念。 “我们将劳动教育与学科融合，带领孩子们学习种植理论，再到实验基地种植、管理、观察豌豆苗，让他们掌握一些基本技能、养成节约粮食好习惯?！鼻谑诵⊙哪昙抖嗬投鲜ν踉闼?，除了体验农耕外，学校的劳动课程涉及范围还有家务劳动等，老师会结合实际，以“理论+实践”的方式进行教学，促进学生德智体美劳全面发展。 “接下来，我们的劳动教育将和各学科同频共振，相融互促，通过劳动与语文、数学、科学、美术相融，培养孩子的学科素养，感悟劳动最光荣?！焙旎ǜ谇谑诵⊙У持Р渴榧恰⑿３だ钏秤⑺?，要通过劳动教育让学生们形成正确的世界观、人生观、价值观，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 近年来，红花岗区各中小学积极探索劳动教育新路径，把劳动教育纳入人才培养全学段、全学科、全过程，鼓励引导学?；倮投逃?，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。同时，不断丰富劳动教育形式，充分利用辖区红色教育基地等研学资源，将红色文化融入劳动课程建设，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，通过理论结合实践的方式，让学生们更好地了解红色文化的内涵，在具体的劳动实践中体会到劳动的价值和意义，从而达到劳动教育的目的。 编辑：宋胜海 责编：周宁 编审：冷泽学
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